作文回报审题指导

『壹』 命题作文的审题指导

发给你我的一篇教研论文吧！

命题作文审题“三步曲”

命题作文是作文考试常见的一种形式。四川省中考作文题目：以‘意外的礼物’为题目，写一篇600字左右的记叙文，就是这类题目之一。
作好命题作文的关键是审题，怎样审题呢？简单地说来，就是唱好“清楚范围、明确重点、确定主题”的“三步曲”。
首先，是“清楚范围”。它包括两个方面，一是清楚范围是什么，二是清楚范围有多宽。清楚前者，是为了作文“切题”，不“切题”的作文，无论写得怎样精彩，都是不能及格的。清楚后者，是为了在最大的范围内选择最熟悉、最有感情、最有体会、最有意义的材料来写。
在这两者中，大多数同学是注意了前者而忽略了后者。对于“意外的礼物”，他们都清楚它的范围是“写礼物，而且是意外的礼物”，却不清楚它的“范围有多宽”。他们一般只是简单想到了“本以为得不到却得到了的礼物”是意外的礼物；“本以为会得到这样的礼物，结果得到的却是另外的礼物”是意外的礼物，而没有去深想，除了这些以外，还有称得上“意外的礼物”的吗？如果仔细地去想，就会发现，能称得上“意外礼物”的还不少呢！
意外的人送的礼物是“意外礼物”，在意外的

时间送的礼物是“意外礼物”；在意外的地点送的礼物是“意外礼物”；因意外的原因送的礼物是“意外礼物”；用意外的方式送的礼物是“意外礼物”……而且，这意外的“礼物”还可以是物质的：一张画、一本书、一件衣服、一块蛋糕……；也可以是精神的：一句话、一个道理、一种情感、一种精神……
怎么样？范围够宽的了吧？然而，可千万别到此为止啊，这些，还只是在题目的“内部”做文章，如果我们再到题目的外部去开拓呢？那里，还有一片广阔的天地！
题目没有限制“意外礼物”是“谁送给谁”的，因此，它可以是别人送给你的，也可是你送给别人的，还可以是别人送给别人的。而这别人，可以是父母老师，也可以是朋友同学，可以是领导，可以是邻居，还可以是不认识的人；可以是男，可以是女……题目没有限制时间，因此，这“意外礼物”可以是孩童时代的，可以是小学时候的，可以是初中日子的，甚至可以是昨天的，就在此刻考场上的……题目没有限制“礼物”一定要是使人感到高兴的，题目没有限制“礼物”一定要是给个人的……这是多么宽广的范围啊！在这么宽广的范围中，你还找不到“熟悉的、有感情的、有体会的、有意义的”材料么？
为什么要“清楚范围”？就是要在题目允许的范围内，找到适合自己的最好的作文材料。这，是写好作文的基础。
找好了作文的材料，接下来就该是如何使用这些材料的问题了，譬如炒菜，找好了肉，找好了菜，找好了作料，可哪样该多，哪样该少，哪样该次，哪样该主呢？这就是命题作文审题的第二步：“明确重点”。
“意外的礼物”这个题目，“意外的”显然是重点，就是说，作文时，不要在“礼物多少、轻重、贵贱”等上多费笔墨，而要在“为什么是意外”的上狠下功夫。如果说，你要写的是“本以为得不到却得到了的”意外的礼物；“本以为会得到这样，结果得到的却是另外的”意外礼物的话，这功夫首先可以“狠下”在“本以为得不到”和“本以为会得到这样的礼物”的记叙和描写上，“得不到”的理由越充分，“却得到了”的结果就越“意外”；“本以为会得到这样的礼物”的理由越充分，“结果得到的却是另外的礼物”就越意外……其次，这功夫还可以下在“更意外”上，礼物本来已经是意外的了，如果再加上意外的人在意外的时间意外的地点因意外的原因用意外的方式送的，这礼物不就意外到家了么？
像“意外的礼物”这样的定语和中心词偏正式结构的题目，重点是定语的时候较多，如“难忘的一天”“助人为乐的人”“可爱的动物”的重点就在定语“难忘的”“助人为乐的”“可爱的”上面；当然，也不是全是这样，“家庭风波”“我的悔恨”的重点就在“风波”“悔恨”上。
有了作文的好材料，又知道了该在哪儿下功夫，审题就大功告成了？不是，还有重要的一步：“确定主题”。
所谓“确定主题”，说得直白一点，就是你对作文中写的人和事抱什么样的感情，讲述这些人和事一个什么样的目的。如果“感情”不健康，“目的”不正确，那材料越“好”，功夫越下得狠，作文离成功就越远。
比如，有这么一个材料：
课间，一个男同学对刚转到班上不久的一位女同学说：“外面一个人让我带个小盒子给你，说是祝你生日快乐，”女同学说：“今天不是我的生日啊！”男同学说：“管他呢，打开看看吧！”盒子打开了，里面是一条吓人的蜈蚣，女同学吓得大叫起来，原来，是那个男同学在恶作剧。
材料中的“礼物”，真可谓是“意外的人在意外的时间意外的地点因意外的原因用意外的方式送的意想不到的礼物”，用它来写“意外的礼物”真是太合适了。用这个材料写出来的作文是不是就是好作文呢？
这就要看主题是如何确定了。如果是赞美男同学的“聪明”，嘲笑女同学的“胆小、愚蠢”，作文失败无疑；如果是主题不明，就像前面的文字一样，只是对事件作平淡的记叙，一副无所谓的态度，作文就无成功可言；如果主题是对男同学的批评，对女同学的安慰，呼吁玩笑要文明，要有度呢？作文就是成功的了。
从这里，我们可以体会到“确定主题”的重要性。同学们，给自己的作文确定一个好的主题吧！什么样的主题是好的主题呢？作文记叙的人、事有意义，作者的感情健康、积极、向上。自然，人、事越有意义，作者的感情越健康、积极、向上。主题就越好。然而，主题是源于材料的，我们要从材料中去挖掘，提炼好的主题，如果不顾材料去给作文硬安强栽什么好的主题，那就是弄巧成拙了。
唱了这“三步曲”，就可以列提纲作文了。别以为这样做会浪费时间，它可是磨刀不误砍柴功啊！

【成功作文】

意外的礼物

林 海

我一直在寻找一个人。
四册期末考试时，不知怎的，全班总分第一“三连冠”的我，一下子摔到了十一名。羞愧、烦恼塞满了我的心，“三好学生”肯定泡汤了，班长肯定当不成了，最使我难堪的是我在“三连冠”之后夸下的大话。在我拿下“三连冠”的时候，我真是忘形了，我夸口说，我要拿下初中六期期末考试“六连冠”。而今……同学老师会怎样说我呢？那天，刚刚看到了分数，尖嘴黎剑就嘲笑地喊：“咱们班长这回一下考了两个一名，提前实现‘五连冠’啦！”
在学校里烦，回到家里更烦。爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、叔叔、婶婶没完没了地轮番轰炸：“失败了要振作”，“挫折面前别灰心……”真把人给烦死了！振作，振作，振作就能把十一名变成一名吗？不灰心，不灰心，对我今天的处境有用吗？
我把自己关在寝室里，谁的面都不想见，谁的话都不想听！听说姑爷出差回来了，肯定有会来说教，天啦，饶了我吧！
正想着，门外响起了妈妈的声音：“海海，开开门，有人看你来了。”
“不要，不要，我不要！”冲着门外，我大声地喊：“要振作，别灰心，烦死人了！”
门外的人嘀咕一阵后走了，姑爷的脾气什么时候改了？来的人不是姑爷？那是谁呢？
接下来，我过了两天平静的日子，第三天刚起床，就听见有人喊：“林海，电报！”我的电报？谁给我发电报？我跑出去，满怀狐疑地从邮递员手中接过电报，果然是我的电报，上面写着：“早知道你是个振作不起来的东西，如果你能再考第一，我手板心里煎鱼！”
我差一点没有跳起来。什么，我振作不起来？什么，我不能再考第一？我偏要振作给你看，偏要再考第一，叫你手板心煎鱼！想到这儿，我又看了一眼电报，电报上没有署名。没关系，我会找到这个人的。我想。
我仿佛变了个人。
第五期期末考试，我又考了第一。
至今，我仍迫切地希望找到这个人，不过，我不是想让他手板心煎鱼，而是要感谢他，在我最需要的时候，是他，给了我一份最珍贵的礼物——一剂清醒剂。
这个人是谁呢？

【评析与点拨】这是一篇成功的习作。首先，小作者“清楚”了题目的范围，在题目允许范围内选到了典型、恰当、新鲜的材料，作文尚未动笔，就已先胜一筹。其次，小作者明确了题目的重点，在“意外”上狠下了功夫。作文中的礼物不是物质的，而是精神的；不是让人产生愉悦的，而是让人警醒的，而且还是意外的人在意外的时间意外的地点因意外的原因用意外的方式送的，真是够意外的了。如此意外而又合情合理，实属不易。第三，这这篇作文的成功，还因为它有一个 “不能因一时一事的失败和挫折而灰心丧气，不能自拔”的健康、积极向上的主题。
显然，它的成功，审题审得好是主要原因之一。同学们，作文考试时，好好审题吧！

『贰』 如何指导材料作文审题立意 作文指导

因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
 例①：[2006年全国卷（乙卷）]乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”

 [解析]乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。那么人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。

 例②：有一位商人，带着两袋萝卜，一路长途跋涉到了遥远的埃及。那里的人们从来没见过萝卜，更想不到世界上还有味道这么好的东西，因此，他们用当地最热情的方式款待了这位聪明的商人，临别赠给他两袋金子作为酬谢。
 另一位商人听说了这件事后，不禁为之心动，他想：胡萝卜的味道不也很好吗？于是，他带着胡萝卜也来到了那个地方。那里的人们同样也没有见过胡萝卜甚至

『叁』 话题作文的审题指导

3 比较不错啦

『肆』 如何指导学生对作文进行审题

文不对题是写作的大忌，审题失误，作文就会南辕北辙，“差之毫厘，谬之千里”。同一班级学生的审题能力有低有高，每一个学生的审题能力都有一个由低向高发展的过程，那么这低与高之间是怎样发展的呢？在实践中如何分步骤、分层次指导学生提高审题能力呢？这就是本文要试图解决的主要问题。根据自己的教学实践，谈小学生作文审题谈谈自己的一些看法，供各位同仁参考、指正。

『伍』 如何指导小学生作文审题

一、明确写作对象。
审题，要教学生首先要从题目中看出作文所属的文体类型，即审清是记叙文，说明文像《记一次比赛》有记字，属记叙文，说明文的提示词有时就是说明、介绍等词语，像《电脑简介》等。像《夏天的晚上》、《上学路上》等文题，虽然不像上面的文题对体裁有明显的提示，但也有间接提示，这就要求我们借助文题中所给的条件慎重审题。
二、教学生确定文章的写作范围，紧抓题眼。
另外，还可以教学生抓住文题的题眼来确定写作范围的重点。题眼，即题目中的关键词，抓住了题眼，就意味着抓住了题目的重心和作文内容的重点，否则作文就会偏题。例如《玩也要动脑筋》其中动脑筋就是题眼。

『陆』 回报《回报》作文课件审题立意满分作文

回报一个微笑,一个拥抱；回报一杯浓茶,一片温暖；回报一份宽慰,一次心跳……其实,回报很简单,只要有心,回报轻而易举就能做到.
或许你认为,回报对于我们来说还太早,我们既没钱又没势,该如何回报?那么,回报的意义只是存在于铜臭味里吗?你与他人的感情只存在于金钱之上吗?不是,感情向来纯净、平淡,就像出水芙蓉一般,需要天然去雕饰.那样晶莹剔透的感情,你就舍得用金钱与权力去玷污它,亵渎它吗?
庸俗的人用金钱与势力去回报,而年轻多思的我们应该用心去回报.
当你顺手帮别人递去一本书时,别人回报了,他会微笑着说“谢谢”；当你施舍给路边居无定所的乞丐时,他们回报了他们会感激地祝福你“祝你以后升官发财”；当你勤奋用功,刻苦钻研时,成绩也回报了,它会为你大把大把地获取知识,获取成绩与荣誉,让你享受无尽的欢乐……在我们身边处处都存在着回报,或许你不曾注意过它们,但是蓦然回首,你无法否定它们的存在,你也无法抹去他们为你带来的美好回忆.那么,扪心自问,你回报了吗?面对家人、朋友、师长乃至社会,你回报了吗?
你是否仍然恶声恶气地对待无微不至关怀你的家人?你是否对待亲密无间的朋友表面一套,背后一套?你又是否对老师曲意逢迎,直拉近乎?生活中虽然与你接触的人形形色色,但他们都用一颗火热的真心对待着你,而你的回报又是否同样来自真心,来自心灵的最深处呢?
用心回报,回报真诚的微笑,温暖的怀抱,激动的心跳.用心回报,让你的身边充满阳光与明媚,让你冰冷的心灵不再空虚.
将我心,换你心.不要虚假的感情,不要空虚的心灵,更不要不璀璨的花季!
用心回报,真得很重

『柒』 作文指导 中考作文如何审题

中考作文审题有“门道” 嘉宾：鲍志伸东格致中学语文特级教师小：顾文豪建平中学高二 小：很多同学自由练笔写得不错，但课堂命题作文的成绩大多不好；学校老师说，主要是审题思路不正。老师还说中考作文，审题要求比平时更高；因此，想请你谈谈如何在试场上准确把握作文审题的思路问题。 鲍：审题是决定命题作文成败的首要关键，在考试时只有审题正确，才可能取得合格成绩；否则，文字基本功再好，也要砸锅。而语文应试留给作文的时间有限，审题的时间至多只能是十来分钟。因此作文应试时不仅要审题正确，而且必须集中思想，尽快把握审题思路。 那么，怎样才能做到这一点呢？除首先要稳定情绪，排除杂念，克服平时在自由练笔中“我行我素”的习惯外，应了解中考作文命题的一般特点。按理来说，一般命题作文只提供给作者一个文题，不带其它文字要求。其审题目标无非是三个，即一审文体要求，二明题材取向，三定写作重点。但综观近年来各地中考作文试题，往往还附加了若干具体要求，如“必须夹叙夹议”，“自拟具体题目”，或在篇幅控制、卷面注意及写作方面提出一些特定要求，因此我们在作文审题时应认真审题包括附加说明、具体要求在内的作文题的全部文字。 小：每次作文，有些同学虽然认真审题，但老师还是常常认为有偏题、离题的现象，这究竟是什么原因？ 鲍：审题是我们作文过程的第一步，这第一步没走好，下笔千言，洋洋洒洒，却文不对题，甚至离题万里，自然也在意中了。你自我感觉审题还是认真的，但结果却事与愿违，这说明你在审题方面习惯、技巧与能力肯定还存在一些问题。 第一、你应该养成良好的审题习惯。首先一拿到作文题，在动笔前，要认真读题，要认真的揣摩作文题中的每一个字，从而明确题目要求，把握住写作重点、文章中心、取材范围及文体要求，如果是给材料的作文题，还要认真读好材料以及题目对使用材料的提示和要求。总之，审题应做到慎、细、清、明、不留任何环节上的纰漏，俗语说，“差之毫厘，谬以千里”。 第二、你要掌握些审题的技巧，如同类题和相似题的比较辨异，可开启你的写作思路，例如《我的老师》与《我和老师》题目仅一字之差，但前者应侧重于写“老师”，刻画老师的形象；后者则应侧重于写“我”与“老师”间的交往过从，重点则要落在事件的叙写上。又如要学会寻找命题中的关键词语以明确写作的重点，例如《家庭琐事》中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；《人生处处有考场》，则应从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。再如要学会体味作文题中所包含的象征和比喻含意，例如《梅花香自苦寒来》、《一朵生活的浪花》之类的题目。这样，文章才能恰当地使用好相应的表现手法，透现出诗意来。 小：该怎样提高自己的审题能力呢？ 鲍：我们常常说要不断提高自己的作文能力，而审题能力则是我们作文能力的一个重要组成部分。审题能力的强弱往往决定了作文水平与层次的高下优劣。至于能力的锤炼形成与强化离不开日常的训练。建议你可多些作文审题方面的单项训练，现“为你支招”。 [为你支招] 审题是作文的第一步，也是最关键的一步。审题有这样几个要领 1、分清文体：首要区分作文的文体，是写记叙文还是写议论文，还是其他类题。 2、领会命题用意：比如要分清题目要求是写人还是写事、写人的记叙文。有的是通过记叙一件较完整的事来写，也有的是通过几件事或几个片断来写，而叙事的记叙文可以写一件事也可以写几件事，但要注意的是，写人和写事的记叙文中人和事是分不开的。事是人做出来的，不写人就无法表现事。同样，不写事也无法表现人。因此，具体到一篇文章中，要准确地找到侧重点才不会跑题。 3、看清范围大小：文体中往往会有起到限制的词语，这就要求同学们在范围中进行作文，千万不能冲出禁区，否则写得越好跑得越远。有些是地点范围，如《街头见闻》、有些是时间范围《童年的我》、有些是人物范围《我的邻居》。对于直截了当的命题限制，同学们还不大会出错，但在近年十分流行的材料式作文和话题式作文中，同学就要通过仔细的阅读、把握文章的限制范围。 4、把握关键词语：每道题目都有题眼。因此同学要善于抓住题眼、一击即中。这里可简要介绍几则方法：加字、减字法。中考命题是十分科学严谨的，老师对于每个字乃至每个标点符号都要琢磨推敲。因此，学生千万不能大意疏忽。例如：2001年中考作文题《有家真好》，很多同学疏忽了这个“有”字，同学心里要注意《有家真好》和《家真好》这题一字之差的奥妙。另外，同学也要注意同类题型的比较另外，同学在考试，千万不要放过命题要求，尤其是粗体字排印的文字，这是命题者对学生的重要提示。别小看这几行字，可谓“言约旨远”，它既明确题目的文体、字数，更点明了题目的指向和作文的忌讳之处，有时细细品味“提示”，还能为你开阔写作思路。可以这样说，近年的中考作文题内容和文字明白晓畅，为的是减轻审题难度，但还是有考生跑题、离题。究其原因：一是考试心态不好，粗枝大叶；二是理解能力不足。会错意、表错意、牛头不对马嘴，那就糟糕了；三是思想认识、生活阅历、语言功底有所不足，审题时依然产生困难。