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研学策划目的

发布时间: 2021-11-07 00:13:37

⑴ 研学旅行活动方案

研学活动的方案有很多,我可以给列举几个方案类型供大家参考,以下以北京市的研学为例子,可以分为以下几种类型:
一、航空航天科技类
航天员独家见面互动,航天城,火箭研究院、中国空间技术研究院等保密单位参观交流;
北京航空航天大学校园/博物馆/无人机研学基地参观,无人机组装飞行;
中科院航空航天类研究所:国家天文台研究所(DIY月球探测车)、光电研究所(动手制作北斗导航定位仪)。
博物馆/景区类:中国航空博物馆、中国科技馆、北京天文馆、北京北方兵器工业博物馆、梦东方航天主题乐园。
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二、大使馆主题
一带一路国家大使馆参观+深度采访交流,几十个驻华大使馆深度交流
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三、军事主题
军事训练拓展、军事夏令营、国旗护卫队,三军仪仗队等参观
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四、高校主题
北京大学、清华大学、中国人民大学、中央美术学院、中国传媒大学、北京航空航天大学、北京师范大学、北京理工大学、南开大学、天津大学等学校参观+深度交流
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五、中科院主题
中国科学研究院(包括物理所、软件所/博物馆、大气所、空天院、过程所、天文所、动物研究所、力学所微重力实验中心、情报中心、计算机网络信息中心、“两弹一星”纪念馆、数学与系统科 学研究所)课程学
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六、艺术主题
国家大剧院、紫禁城剧场、星光大道舞台演出、798艺术区写生、北京陶瓷艺术馆、水墨紫禁城绘制中轴线、颐和水墨生花巧做宫廷扇系列
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七、非遗文化主题
荣宝斋纸墨笔砚、故宫深度研学(八旗甲胄等)、木版水印、剪纸、纸伞、纸扇、风筝、毛猴、脸谱、刺绣、景泰蓝、抖空竹、皮影、风车、中国结、兔爷、宫灯、面塑等
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八、名企主题
京东物流、联想公司总部、蒙牛乳业、小米公司、华为公司、人民日报、首钢总公司、义利工厂(北冰洋)、北京现代汽车、长安汽车等
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九、爱国教育主题
中国共产党历史展览馆、香山革命纪念地(双清别墅、来青轩、香山革命纪念馆)、中国人民抗日战争纪念馆、军事博物馆、圆明园遗址公园、北大红楼、延安精神展览馆、冀东抗日根据地旧址等
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十、博物馆主题
故宫博物院、国家博物馆、军事博物馆、自然博物馆、首都博物馆、戏曲博物馆(湖广会馆、安徽会馆)鸟巢+奥运博物馆、李宁中国青少年青少年培训基地等
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十一、劳动教育+农耕体验+学习中医药文化
百草园国医馆小小李时珍活动、广誉远的中医药馆小小中药师

研学旅行的活动方案呢,主要是侧重那个主题,主题不同方案内容不同。

⑵ 药王山研学计划目的

河北省、上海市、江苏省、安徽省、江西省、广东省、重庆市、陕西省、新疆维吾尔自治区试点工作要求:(一)试点省级教育行政部门要认真遴选本省开展研学旅行试点工作的地区及学校,及时了解情况,加强指导检查,定期进行评估。要与我司委托的中国教育科学研究院研学旅行课题组密切配合,做好课题研究的相关工作。(二)试点地区和学校要把研学旅行试点工作纳入学校课程计划,要从运行模式、内容设计、活动流程、条件保障、责任主体、风险分析及应对措施、活动总结及评价等方面认真规划,制定工作计划,精心组织实施,及时总结经验。(三)要加强宣传引导,广泛宣传研学旅行活动意义,逐步引导大众转变教育观念,动员各方面力量支持研学旅行活动,要及时收集研学旅行活动开展情况,宣传介绍试点过程中的典型经验和做法,做好示范引导工作,营造良好舆论氛围。

⑶ 研学目的

研学旅行是什么?

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

为什么要开展?

1、有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;

2、有利于推动全面实施素质教育,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合;

3、有利于加快提高人民生活质量,满足学生日益增长的旅游需求,从小培养学生文明旅游意识,养成文明旅游行为习惯。

研学旅行的好处

研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式。

研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式。

学生基于自身兴趣,在教师帮助指导下,从自然科学、社会和生活实践中选择和确定主题,在动手做、做中学的过程中,主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。

研学旅行的特点

培养创新人才,培养学生的创新能力是实现“科教兴国”和可持续发展战略的重要途径。

虽然现今社会大大提倡全民创新,但创新难却是我们不容忽视的一个问题。

研学旅行为学生提供了创新的土壤,潜移默化地在学生思维中植入创新的种子,激发人人求新的欲望,从多层面上训练学生的创新意识和创新能力。

研学旅行超越了教材、课堂和学校的局限,向自然、学生的生活和社会领域延伸与扩大。

当今教育面临的极大问题是没有将课堂教学与社会实践充分结合起来,导致大多数学生参与实践活动的积极性低、实践能力差。

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