大學生素質拓展策劃

㈠ 大學生素質拓展活動方案

體驗生活
像公園環衛志願者，交通協管員

㈡ 大學生素質拓展活動有什麼項目（可自辦的）

你好，去年我們系就做過，下面給幾個反應很好的活動，供你參考，願採納！
1、 無敵風火輪：在5分鍾內利用膠帶將報紙接頭處粘住，制一個作可以容納全隊人員的封閉式大圓環，將圓環立起來，全隊成員站到圓環內，邊走邊滾動大圓環，完成100米的行走距離。
2、 信任背摔：在10分鍾內，每個隊員都要筆直的從2米的平台上向後倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他，若沒有完成，則記錄背摔隊員的個數。
3、 盲人方正：所有隊員被蒙上眼睛，在5分鍾內，將25米長繩拉成一個最大的正方形，完成後向裁判舉手示意。
4、 坐地起身：每一隊分為四組，每組3人，圍成一圈，背對背的坐在地上並且手臂背後交叉相挽，在不用手撐地的情況下站起來，隨後依次增加人數，減少一組，最後12人一組完成。
5、 七彩連環炮：男女間隔排列，先男後女，以接力的形式。第一名同學跑到指定位置吹氣球，直到吹破。跑回原位換下一個同學，如此輪換，以5分鍾為限，計時完畢按吹破氣球的個數記錄成績。
6、 水立方：每個隊員都用嘴銜著紙杯，只有第一個隊員的杯內有水，在不通過手和其他隊員的的協助下將杯內的水倒入下一位隊員的杯內，依次進行，最後將水送到目的地，按照用時和杯內水剩餘量計成績！

㈢ 急！急！急！大學生素質拓展策劃書！！！

素質拓展活動策劃書

四月，春風和煦，天朗氣清，校園各處洋溢著一片勃勃的生機。為響應校團委的號召，為豐富同學們的課餘生活，為提高同學們的全面素質，機械0802班計劃開展一系列素質拓
展活動。
一、 拓展活動主題
「溝通聯系你我、親情感動集體」
二、活動價值及目的
活動核心價值：探索、學習、品質、超越、整合、雙贏
活動核心目的：通過體驗式培訓，強調「知行合一」，進而達到激發潛能、學習管理技能、大團隊的建立、組織整體的完善的目的
活動最終目的：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想像力和創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心，；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作
活動價值、目的說明：1、通過拓展活動，在集體內部營造親情化的氛圍，增進集體內以及
同學之間的信任感、責任感，從而改善和增進集體內各成員的人際關系
2、在活動過程中，激發各團隊成員的進取精神，培養成員的領導意識與管理才能，為在將來的工作成為一名主動而積極的社聯成員打下基礎
3、依靠各種拓展項目，加強團隊內部、團隊間的溝通與協作能力，鍛煉團隊面對機遇與挑戰時的反應與應對方式
三、活動細節
活動方式 綜合活動項目+挑戰自我+個性表現+高峰體驗+團隊間合作+自我教育
活動時間 2010年活動地點 二舍籃球場
四、活動人員分配
總策劃：副策劃：隊 長：裁 判：活動參與人員：全體同學
五、拓展活動流程以及活動設計
（一）前期准備
1、確定策劃，副策劃，對參加拓展活動的同學進行分組，並確定隊長人選。
2、負責策劃同學對活動路線進行確定並進行實地勘測，選擇定點培訓項目場地。
3、與攝影愛好者協會聯系本次培訓的影像記錄。
4、負責策劃同學准備本次拓展活動的項目以及活動的必須物品。
5、各組隊長負責向本組同學講解拓展活動的各種注意事項
（二）中期流程
9：00——9：20 全體參與同學到二舍籃球場場集合，各隊伍將本隊的口號與想說的話寫在條幅上，條幅保存待活動結束後使用。
9：20——9：40 隊伍整理後按分組進行以下活動
解手鏈（9：40——10：00）
活動目的：活躍氣氛，鍛煉團隊的協作能力。
活動說明：所有人站成一個圓圈，所有人先舉起右手抓住對面人的手，而後舉起左手抓住其他人的手（不能抓住同一人的手或者身邊人的手）。然後告知所有人抓緊彼此的手，在不鬆手的情況下，想辦法把這張亂網解開，最後形成一個大家手拉手的一個大圓圈。
注意事項：此項目可能出現兩種結果，一種是一個大圈，另一種使兩個套著的環。在嘗試過程中是在解不開，可以允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但必須馬上封閉。
圓球游戲（10：00——10：15）
活動目的：提升團隊內的協作能力，並通過本項拓展活動鼓勵團隊內的創新活動，達到提 升隊員思考能力的目的。
活動說明：首先，到達隊伍分別配有1、2、3號球。然後要求球按1、2、3號的順序從發起者手裡發出，最後按此順序回到發起者手裡，1、2、3球所有隊員必須經手一次才算本項目順利完成
注意事項：本項目以最終完成時間最短的隊伍為勝者。
10：15——10：30 當上述三項活動進行完畢後，所有隊伍整隊待命，進行下一項項目：動力火車。此時，裁判開始計時。
動力火車
活動目的：檢驗隊伍在前三項活動中是否已經建立了一定的信任感與協作能力，並通過此項目提升團隊的協作能力與團隊內成員的思考能力。
活動說明：隊員用若干張報紙製成一個可容納全體隊員的火車，全隊開火車行進二十米，行進過程中全部人員必須站立在報紙上，不得踏出報紙。
注意事項：若行進過程中報紙發生斷裂，隊伍需在原地進行修理，待修理完成後方可前進。
信任行走（10：30——10：45）
活動目的：培養團隊內部個人之間的信任感，同時消除隊員之間的隔閡，營造親情化的團隊氛圍，為以後進行的拓展項目打下信任基礎。
活動說明：兩人一組 第一階段，一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示； 第二階段，一人帶眼罩行走，另一個人牽其手，不能有語言提示。
注意事項：由於本拓展項目在街道上進行，因此有一定的危險性，需隊長、副隊長、裁判組、流動監督組時刻注意行進中隊伍的情況，若可能發生意外，需及時停止本項活動。
人體多米諾（10：45——11：00）
活動目的：共同體驗團隊之間只有相互支持，彼此奉獻才能成功，才能完成本以為不能完成的任務，進一步提升團隊內成員的信任感，以開放的心態相互了解，創造輕松愉快的氣氛。
活動說明：團隊所有成員圍成一個大圓，在不藉助椅子的前提下，全部坐下來（不接觸地面），並達成一個大團隊的平衡。平衡達到後，隊伍需要集體行進五步。完成後隊伍直接出發。
注意事項：活動需要注意安全，若隊伍完不成活動，需要隊長的及時引導。
至此，本次素質拓展活動全部結束。全班同學在籃球場合影留念。
（三）後期總結
1、所有參加本次拓展活動的成員上交一份培訓心得。
2、負責策劃同學製作調查問卷，對本次活動進行調查。
3、班委同學負責本次活動資料的整理與總結，並交由網路部上傳至網上團支部。

㈣ 大學生素質拓展怎麼做

一、活動背景
    大學生素質拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而聯合實施的一項系統工程。它以培養大學生的綜合素質為核心，以培養創新和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，為大學生的綜合素質培養進行科學規劃、個性化培養和綜合性開發。
    二、活動目的
    為了豐富大學生的課餘生活，培養團隊合作意識 ，提高實踐和創新能力；同時也可以提高大學生的人際交往能力，培養拼搏奮斗精神，最終提高大學生的綜合素質。
    三、活動主題
    友誼 合作 拼搏 創新 團隊
    四、活動內容
    1.活動時間：12月  
    2.活動地點：校內以及校外空場地
    3.活動對象：商學院10級、11級 本科生學生幹部
    4.活動形式：室外活動
    四、活動流程
    （一）前期准備
    1.工作人員簡單培訓，分工；
    2.通過條幅、海報以及展板進行大力宣傳；
    3.組織並統計報名人員名單；
    4.購買、准備活動道具。 
    （二）中期活動
    可以根據網上搜索以及共同探討等方式選擇一系列富有趣味而又有針對性的活動，現舉例如下：
    1.友情鏈接：各隊成員任意派成一列，由排在首位者向他/她背後的人作自我介紹，如：我是文學院漢語言文學專業的**，第二名隊員再對他/她背後的做介紹，如：我是文學院漢語言文學專業的**後邊的***，第三名隊員則依此介紹說：我是文學院漢語言文學專業的xx後邊的***後邊的***，依此類推，看哪隊准確復述的最多。
    2.福爾摩斯：每隊隨機抽出兩名隊員，讓每人仔細觀察自己的搭檔1分鍾，一分鍾後，兩人轉過臉去，背對著站立。這時，由別隊成員分別向他們二人提出有關自己搭檔的體貌特徵的五個問題。
    3.四人五腳：每隊出兩男兩女共四人，男女交叉排成一排，相鄰兩人的左右腳於腳踝處綁在一起，兩隊或三隊定距離計時賽跑，快者為勝，其他隊依快慢給分。
    （三）後期工作
    1.對活動開展的情況、達到的效果以及優缺點做好書面總結，整理並上交；
    2.根據活動中拍攝得到的照片以及活動記錄製作PPT，以便保存紀念；製作宣傳板，擴大活動效果。
    3.做好活動開展的反饋工作，即對參加活動的同學進行調查，並聽取其建議。
    五、活動預期效果及影響：
    通過此次活動，可以促進大學生對待突發事件應變能力的提高，從而提高自己的抗壓力的能力；通過團隊的協作，可以促進大學生團隊合作精神的提高；可以促進同學們文化素質和身心素質的提高。
    六、活動注意事項及其預防措施
    1.注意活動中的安全問題，在活動前對同學們認真講解；
    2.戶外活動時，為預防下雨，請同學們帶好雨具；
    3.注意各種器材的保管，以免丟失。
    七 、經費預算

㈤ 大學生素質拓展規劃書怎麼寫

大學生素質拓展活動學習心得
崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛祖國、擁護中國共產黨的領導的思想覺悟；具有投身改革、樂於奉獻的時代精神；具有社會主義的社會公德、職業道德和家庭美德；具有高度的社會責任感；具有自強不息、求實創造的優良品質。
社會實踐與志願服務記錄學生組織或參加社會實踐、志願服務等活動以及在活動中的表現和取得的成果。要求學生

在參與社會實踐與志願服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結合起來；具有較強的環境適應能力；具有一定的洞察社會能力；具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會責任感。
學術科技與創新創業體現學生課外從事的創新創業活動以及在參加各級各類學術、科技、創業等比賽中取得的成績。要求大學生具有寬厚扎實的專門知識和多門學科的專業知識；能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題；熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機等現代化工具；對知識結構以及人與自然關系有總體性的把握，具有較高的文化素養和知識底蘊；具有對新技術、新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創新的意識和思維習慣。
文化藝術與身心發展反映學生參與的文體活動和取得的成績，以及有益於身心健康發展的其他經歷。要求大學生具有一定的文化藝術修養；具有開拓進取的健全人格；具有適應環境、善於調節的健康心理；具有勝任學習和工作的健壯體魄。
社團活動與社會工作記錄學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生幹部職務及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作。要求大學生通過社團活動，培養廣泛的興趣愛好，發展自己的特長，提高人際交往的能力，建立良好的人際關系，與同學和睦相處；在社會工作中，培養學生組織管理能力和協調應變能力，體驗成功、增強自信；學會關心他人、服務社會的能力和本領。
技能培訓及其它記錄學生參加各類技能培訓及取得的成績。要求大學生提高雙語能力、計算機能力以及與所學專業相關的其它技能培訓證書或從業資格證書。
長期以來，在高等教育的培養目標上有「通才」與「專才」的爭論。解決這一問題的關鍵在於把握社會分工的「專業要求」和社會合作的「社會化要求」之間的關聯。大學生素質拓展計劃就深刻體現了不同需求之間的關聯，即從上述六大內容入手，鑄造大學生適應社會的共同平台，突破狹隘專業劃分所帶來的知識局限，從而為大眾化的高等教育培養通識人才奠定了堅實的基礎。

三
2002年以來，共青團中央、教育部、全國學聯已經在上海、重慶、山東、湖南等地高校成功進行了「大學生素質拓展計劃」的試點工作。從各試點單位的情況來看，大學生素質拓展計劃「全面貫徹了黨的教育方針，對於培養大學生的思想政治素質、創新精神實踐能力，對於普遍提高大學生的人文素質和科學素質，促進大學生的全面發展發揮了重要作用。實踐證明，大學生素質拓展計劃緊扣高校『育人』中心工作，適合青年大學生的特點和需求。」⑦一般來講，實施「大學生素質拓展計劃」，應重點做好「四個環節」的落實工作。
1、職業設計指導
大學生活是職業生活的前奏。大學生職業計劃的成敗，不僅是大學生自己學習成功與否的標志，也是一所大學教育成功與否的標志。對大學生進行職業設計指導，要理清專業目標與社會需求、興趣愛好與個性心理之間的關系。
2、素質拓展訓練
所謂素質拓展是要求大學生首先滿足基本素質要求，即大學的培養目標規格基礎上，培養具有充分個性和豐富創造精神與實踐能力的素質。全國高校普遍開展的「挑戰杯」、「文化、科技、衛生三下鄉」活動等，均是大學生素質拓展訓練的有效載體。

㈥ 急！急！急！幫寫一份「大學生心理素質拓展活動」策劃書

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=24&class_id=535
共有7個文件

『素質拓展活動』學生素質拓展計劃活動方案

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㈦ 什麼是「大學生素質拓展計劃」

1、以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合並深化教學主渠道外有助於學生提高綜合素質的各種活動和工作項目
2、在「思想政治與道德素養」、「社會實踐與志願服務」、「科技學術與創新創業」、「文體藝術與身心發展」、「社團活動與社會工作」、「技能培訓」等六個方面引導廣大學生完善智能結構，幫助同學們全面成長成才的素質教育工程。

㈧ 如何寫大學生素質拓展活動策劃書

大學生素質拓展課外活動策劃書
參考自：172校園活動網