詩朗誦策劃案

❶ 詩詞朗誦策劃案怎麼寫

通過這次活動，同學們對詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使我班班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛煉。活躍了我班學生的課餘生活，提高我班學生的學習和生活質量。在組織工作方面，准備工作做的較好，規則的制定和列印都很到位，詩歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。
活動經驗與不足：
雖然此次比賽總的來說，還是比較成功的，但仍然有很多不足之處等待著我們進一步完善。
1、與評委的聯系不及時，沒能讓評委在短時間內理解評分規則。
2、宣傳工作不太到位，沒能讓同學們真正理解到參加這次活動的.意義，因此全班僅有9人參加。
3、設備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點問題，因此原本穿插的一段視頻也沒能放，主要還是因為時間緊迫沒能檢查好設備。
4、活動前沒有進行模擬，以至於現場有點混亂。
5、教室位置坐的零散不集中，以至於看起來懶散。
在以後的工作中，我們會借鑒本次活動的成敗，希望做得更出色。

❷ 詩歌朗誦會的活動方案

一了解本文按空間轉換的順序描寫景物的寫作方法。
二體會古代園林建築設計的精緻奇巧詩歌朗誦會 活動方案和建造者高超的藝術造詣。
教學過程：
一導入
吟誦李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
今天，也讓我們一起到揚州瓜洲鎮上的於園，去品賞中國古典園林的絕妙景緻。
二作者簡介
張岱，明末清初文學家。出身於仕宦家庭。明朝滅亡後，他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等書，抒發了他對故國鄉土的追戀之情。
今天，我們學的《於園》就出自於他的《陶庵夢憶》。
三初讀課文
1 散讀課文。
要求：請注意課文中個別字詞的讀音。
2請讀。
學生正音。教師范讀。
板書：檻 jian
3全班齊讀。
要求：讀准字音，不讀破句。
四再讀課文
1分組討論交流課文的解釋。
2學生解釋，重點字詞教師點撥。
① 富人於五所園也 園：動詞，建築園子。
② 非顯者刺 刺：名帖，這里作動詞，投名帖。
② 奇在磊石 磊：壘，堆砌。
③ 緣坡植牡丹、芍葯 緣：順著，沿著。
④ 以實奇 以：因為。
⑤ 以幽陰深邃奇 幽陰深邃：陰暗深遠。
⑥ 頹然碧窈 頹然：舒坦的意思。 碧窈：碧綠幽遠。
⑤ 俱以假山顯 以：憑借。 顯：顯揚，有名聲。
⑤ 胎於石 胎：這里是形成雛形的意思。於：從。
⑤ 至於園可無憾矣 於：到。
3在此基礎上思考：於園並非人人都能進去，從文中那一句話可以證明？
「非顯者刺，則門鑰不得出」一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進這座園子，一般人則不能。可以看出這座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種「養在深閨人未識」之感。
這一節中，還有哪一句也照應了「非顯者刺，則門鑰不得出」這句話呢？
五細讀課文（第二段）
從第一節中，我們還了解到於園是一個名叫於五的有錢人所建造的園子。它可以算是一座私家花園。據我了解，私家花園是中國園林藝術的精華。它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石掇山，樓閣重復，具有山水畫意。
下面，讓我們重點學習第二節，看看它究竟奇在何處？
1找出關鍵句：「園中無它奇，奇在磊石」。
板書：園中無它奇，奇在磊石。
2文中從哪幾處描繪了磊石呢？
找出方位名詞「前堂」、「後廳」、「卧房檻外」。朗讀這三句。
它們各自奇在何處？請學生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想像一下作者當時的感受。）
教師隨機貼相關景點圖片。
板書： （磊石）以實奇
（磊石）以空奇
（磊石）以幽陰深邃奇
3作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景緻？你喜歡嗎？為什麼？
「再後一水閣」，它讓人產生一種怎樣的意境？（置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神怡）
4請學生選擇自己最喜歡的語句加以背誦。
5「揚州以名園勝，名園以疊石勝」，作者在全文的結尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和於園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？
齊讀最後一句。
三個方面的因素：來源於自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術構思。
從於園到揚州眾多的園林，我們感受到了中國古代園林建築的精緻奇巧，古代文化的博大精深。
六總結
全文主要按照由前而後的空間順序來寫於園的山石和建築特徵，層次井然，給我們營造了富有詩意的意境。
齊讀全文。
七拓展
今天，能和同學們一起欣賞了於園的絕妙景緻,我感到很愉快。在此，我也發出邀請，希望我們泰興的同學們能到上海來，看一看上海的豫園。那又是怎樣的一座園林呢？
課後閱讀《走進東南名園——豫園》。
黃鶴樓
教材分析：這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建築結構的特點，描述了登臨黃鶴摟的所見所感，突現了黃鶴摟這座名摟的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。課文篇幅短小，內涵豐富，句式多變，多用對偶。
學情分析：講解這篇短文時應讓學生先疏通文意，在此基礎上，明確課文中文言實詞、虛詞的意義，弄清文中寫了哪些方面的內容，突出了什麼特點。有關這些問題，可讓學生先自主學習，然後在合作學習的基礎上完成。
教學目標 1．學習常見文言實詞用法，學習常見文言虛詞的用法。
2、欣賞我國古代的建築藝術。
3．體會文章結構嚴謹，語言優美的寫法。
教學重難點： 1．文言實詞，虛詞的用法。
2．結構嚴謹，語言優美的寫作方法。
教學過程：一、導入：激發學生學習興趣。
歷史上，人們將湖北武昌的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南嶽陽的岳陽樓，並稱為江南三大樓。滕王閣因有王勃的《滕王閣序》而聞名，岳陽樓因有范仲淹的《岳陽樓記》而更為人知。有關黃鶴樓的詩文又有哪些？
（學生交流搜集的黃鶴樓的詩文）
崔顥的《黃鶴樓》：昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
今天我們將來學習一篇有關黃鶴樓的古文。
二、朗讀：自由讀，指名讀，集體讀。
正音：隅 憩 邑 闥 窺 巍峨
三、積累字詞、疏通文意
1．認真讀課文，邊看注釋，邊查工具書，疏通課文大意。
2．畫出並掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。
嘗駕黃鶴返憩於此，遂以名樓
上倚河漢
亦荊吳形勝之最也。
3、檢查情況：翻譯復述
一人讀一人譯合作用自己的話復述內容。
把自己不懂的地方提出來，師點撥糾正。
四、理解感悟
1、說說你對黃鶴樓的總體印象或感受。
2、本文引用《圖經》的話有什麼作用？
（給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩。）
3、找出描寫黃鶴樓雄偉高大的外觀和建築結構特點的詞語，並用自己的語言描述。
4、章最後一句有什麼作用？
（側面寫出了黃鶴樓的地位價值。）
五、賞析品位：
1、放聲朗讀自己喜歡的句子，並背誦。
2、體會我國古代建築藝術的特色。
3、理解作者熱愛祖國山川勝跡的思想感情。

❸ 朗誦比賽策劃書

詩歌朗誦活動策劃書 學習部 2011年10月21日1．活動主題電子信息系大一新生「中華頌」詩歌朗誦比賽2．活動目的繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學文明，營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，展現當代大學生的風采，為我系選拔優秀的朗誦人才。3．活動時間2011年十月下旬開始至十一月4．活動地點初賽：經管樓教室（比賽前申請）決賽：多功能廳（比賽前申請）5．活動內容及流程一、由學習部下達比賽通知給大一各班助導（說明本次比賽的重要性，鼓勵有朗誦才華的同學積極參加），不必確定每個班 級參加比賽的人數。二、進行電子信息系詩歌朗誦比賽初賽，評選出八名同學進入決賽三、進行電子信息系演講比賽決賽，邀請我系主任、導員前來觀看，地點為多功能廳，評委由精通朗誦的老師和曾獲獎的大二大三的同學擔當，當場評分，評選出一、二、三名，公平公正公開。（比賽詳細安排見8）6．資源需要1、決賽時要邀請老師參加。2、初賽時要申請經管樓教室，決賽時要申請多功能廳。3、決賽前依情況可邀請大二大三的同學為進入決賽的選手朗誦培訓，進一步提高選手水平4、決賽時為獲獎者准備好獎狀5、比賽全程評委需要筆、紙、水等。7．活動宣傳及策略1、由我部門給大一助導通知本次比賽，請其做好動員。2、聯系宣傳部為本次比賽出宣傳板放於工學館一樓大廳。3、由新聞部寫好新聞稿件放到系網站進行宣傳。8．活動實施步驟及分工新聞部：負責初賽、決賽的攝像和撰寫新聞稿的工作。宣傳部：負責出宣傳板和活動當天的黑板布置。學習部：負責組織本次活動，邀請評委和培訓人員，每次比賽的後勤工作，各部門之間的協調，以保證本次活動有序進行。具體比賽步驟如下：一、初賽：每位參賽選手限時3分鍾詩歌朗誦，所選作品體裁不限，切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現當代大學生風采。比賽評委可由大二、大三有朗誦經驗的同學擔當，評委根據口音、咬字清晰度、台風、情感的把握等方面進行初步評選，最後留下8人進入決賽。二、決賽：讓觀眾提前20分鍾入場，觀眾由選手班級出；邀請我系主任、導員前來觀看；評委由精通朗誦的老師和曾獲獎的大二大三的同學擔當，當場評分，公平公正公開。地點為多功能廳。 決賽具體流程：1.布置會場（橫幅，嘉賓姓名牌，音響連接，主持台等）2.觀眾入場，參賽同學簽到3.嘉賓和老師入場4.由主持人介紹出席本次活動的嘉賓，並介紹此次活動的主要目的等事項5.活動正式開始，主持人主持現場6.參賽選手按照抽簽順序一次上台朗誦7.歌曲（評分時間）8.邀請老師為我們的參賽選手及本次活動點評9.主持人宣布獲獎者名單10.頒獎11.退場，歡送老師和嘉賓12.會場清理9．活動當天人員安排1、決賽時工作人員提前兩小時到底賽場，打掃、布置賽場，調試話筒，准備音響，保證音響正常工作、電路安全運行。 2、比賽全程由我部成員負責賽場的秩序工作，保證各選手能在一個和諧、融洽、熱烈的氛圍中進行比賽。3、決賽提前兩天統計選手所需配樂，並做好相關工作4、比賽前邀請嘉賓、評委，定好主持人、計時員、記分員、後勤工作人員、拍照員比賽開始前，准備好水，名牌，筆紙等。5、比賽過程不讓人員隨意進出比賽場地，且每次比賽按規劃好的流程走。10．經費預算水、筆、紙若干11．活動中應注意問題及細節1、注意比賽秩序。2、注意比賽的公平性。12．預期效果比賽順利，選拔出大一朗誦人才，鍛煉其朗誦能力，豐富同學們的課余文化生活。13．備注活動期間幹事工作要有耐心和恆心，保證每次比賽公平公正順利進行。14．活動總結（待本次活動結束後做詳細總結）電子信息系團總支學生會學習部2011年10月21日

❹ 詩歌朗誦策劃

6、孟武伯問孝，子曰：「父母唯其疾之憂。」7、子游問孝，子曰：「今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？」8、子夏問孝，子曰：「色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？」9、子曰：「吾與回言，終日不違，如愚。退而星期四，亦足以發，回也不愚。
10、子曰：「視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉?