四史策劃

『壹』 四史教育活動清單形式及內容怎麼寫

教育活動的清單可以用調查問卷以及對活動內容相關的要求

『貳』 四史的活動內容

6月份，技術中心黨委按照台集團「四史」教育工作要求，結合中心工作實際認真部署、抓好落實，通過多種形式開展「四史」學習教育和主題黨日活動。

6月3日，召開了第二季度黨支部書記例會暨「四史」學習教育動員會，布置落實中心「四史」學習教育工作方案。各黨支部結合實際，認真制定「四史」教育計劃，按照要求、加強組織，積極開展了「從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，為奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標雙勝利提供強大思想保障」的主題黨日。活動形式多樣，內容精彩紛呈。




1、技術中心黨委書記汪艇為中心黨員上黨課


6月29日，技術中心黨委書記汪艇在慶祝中國共產黨成立99周年暨「四史」學習教育專題報告會上，結合做好日常黨建工作，為全體黨員上了「學四史、踐初心、擔使命，奮力奪取雙勝利」專題黨課。他希望全體黨員把開展「四史」學習教育的政治熱情轉化為攻堅克難、幹事創業的強大動力，真抓實干，在抗擊新冠肺炎疫情和推動中心「一軸兩輪」主業發展的道路上創造新業績、書寫新輝煌。

2、SMT上視數碼部黨支部到《陳雲紀念館》實地進行「四史」學習教育


SMT上視數碼黨支部於6月3日組織開展了「四史」學習教育實踐活動。中心黨委書記汪艇以普通黨員的身份，與上視數碼黨支部全體黨員、入黨積極分子一道來到位於青浦的《陳雲紀念館》，實地進行「四史」學習教育。



3、廣播技術部舉辦「四史」學習教育專題黨課



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『叄』 大學生學好四史的意義是什簡略么

1、「四史」學習教育是堅定理想信念的需要。
「四史」學習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放後出生的，沒有經歷過戰爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習「四史」，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習「四史」要緊扣時代特徵。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員幹部的思想定力。例如，上海不僅是中國共產黨的誕生地，更是改革開放的前沿陣地，要牢牢把握這一特徵，激勵上海的黨員幹部在新時代擔起新使命、實現新作為。
2、「四史」學習教育是提升黨性修養的需要
中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習「四史」要緊扣實際。例如，在中華民族的發展史上，有許許多多奮不顧身、捨生忘死的英雄人物。當今，新冠肺炎疫情爆發後，同樣涌現出了一大批愛崗敬業、無私奉獻的優秀人物。以「四史」開展黨性教育，要引導黨員幹部從歷史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，要在現實中自覺提升黨性修養和政治覺悟。
3、「四史」學習教育是提高幹部工作能力的需要
中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有一些領導幹部意識到自己本領恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習「四史」便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。

『肆』 學習四史的意義是什麼

學習「四史」的意義

1、「四史」學習教育是堅定理想信念的需要。

「四史」學習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放後出生的，沒有經歷過戰爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習「四史」，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。

2、「四史」學習教育是提升黨性修養的需要

中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習「四史」要緊扣實際。

以「四史」開展黨性教育，要引導黨員幹部從歷史人物和現代人物中學習優秀品質，要在現實中自覺提升黨性修養和政治覺悟。

3、「四史」學習教育是提高幹部工作能力的需要

通過學習「四史」可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。

(4)四史策劃擴展閱讀：

青年學習四史的方法：

一、從經典原著中學。

要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的豐富實踐聯系起來。

在學懂弄通做實上下苦功夫，在解放思想中統一思想，在深化認識中提高認識，切實增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺。

二、從偉大實踐中學。

從實踐中學「四史」，就是要將「四史」學習融入日常生活，融入具體實踐中。有一些年輕人不是黨員，但在國家、民族遇危難時候挺身而出、奔赴一線，很好體現了青年人的責任擔當、社會意識與家國情懷。因此，在具體實踐中學習「四史」，是青年學生學「四史」的重要途徑之一。

三、從深入思考中學。

對「四史」的學習，既要學知識，更要學思辨、學方法。學習「四史」，要做到既知其一亦知其二，既知其表亦知其里，既知其然更知其所以然。學習「四史」的過程，其實就是思考中國共產黨為什麼能、馬克思主義為什麼行、社會主義為什麼好的過程。

『伍』 如何認識四史活動

通過四史學習教育，我們要永不懈怠、敢於擔當、砥礪前行。總書記強調，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐、與時代共命運的人，才能贏得光明的未來。

通過四史學習教育，我們要始終秉持全心全意為人民服務的根本宗旨。回顧歷史，我們黨始終保持同人民群眾患難與共、水乳交融的血肉聯系，這是我們黨的政治優勢，更是黨和人民事業興旺發達的重要保證。從雷鋒到張富清、從孔繁森到廖俊波、從焦裕祿到黃大年、從任長霞到王繼才，無數的優秀共產黨員終生都在踐行著全心全意為人民服務的初心。

即便是死亡都不能摧滅他們的熱情與誓言。何謂四史?簡單明了說來即黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。

國家都不能沒有歷史，民族不能沒有記憶，忘記歷史就是背叛自己。首先我們就要直面真實，形成歷史認知，掌握歷史，構築好信息架構。真正學好歷史精神，就要用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發黨員和我們廣大群眾的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，這正是四史學習教育的精髓所在。歷史是最好的教科書。

學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，是一門必修課。但是，這四史在時間上跨越百年；在內容上任何一史都是大部頭、大容量。四史的知識是一點一點的，那麼將點串起來，由點到線，形成一條一條、一面一面的，就構成一部一部的歷史。

『陸』 四史教育的重要意義

1、「四史」學習教育是堅定理想信念的需要。

「四史」學習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放後出生的，沒有經歷過戰爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習「四史」，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習「四史」要緊扣時代特徵。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員幹部的思想定力。例如，上海不僅是中國共產黨的誕生地，更是改革開放的前沿陣地，要牢牢把握這一特徵，激勵上海的黨員幹部在新時代擔起新使命、實現新作為。

2、「四史」學習教育是提升黨性修養的需要 ?

中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習「四史」要緊扣實際。例如，在中華民族的發展史上，有許許多多奮不顧身、捨生忘死的英雄人物。當今，新冠肺炎疫情爆發後，同樣涌現出了一大批愛崗敬業、無私奉獻的優秀人物。以「四史」開展黨性教育，要引導黨員幹部從歷史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，要在現實中自覺提升黨性修養和政治覺悟。

3、「四史」學習教育是提高幹部工作能力的需要 ?

中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有一些領導幹部意識到自己本領恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習「四史」便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。

『柒』 四史教育宣傳標語有哪些

1、深入學習「四史」，堅守初心使命。

2、學四史，守初心，擔使命。

3、加強四史學習，牢記初心使命。

4、四史學習教育，堅定理想信念。

5、四史學習教育，提升黨性修養。

6、四史學習教育，提高工作能力。

學習四史教育，守初心擔使命原因

「四史」貫穿著中國共產黨人的初心和使命，在「四史」學習教育中，更清楚地洞察歷史發展中的價值性與規律性，更好把握歷史進步規律與發展趨勢。不忘初心跟黨走，初心之火擔使命。

就像此次新冠肺炎疫情，他威脅著億萬人民的生命安全和身體健康的時，黨中央一聲號令，全黨從上到下聞令而動，廣大黨員、幹部在危難時刻挺身而出、英勇奮斗。

不忘來時路，方知向何生。走的再遠，也不能忘了當初為什麼出發。四史的經驗、教訓、借鑒，是過去的沉澱，是未來的導向，也是最好的老師，學習了四史，了解過去看清前進的方向，學好了四史，

了解過去把握今天，牢記共產黨人的初心和使命，在社會主義現代化建設的新征程中，在中華民族偉大復興的中國夢的進程中，傳承好長征精神，並將其不斷同時代精神相結合，以更加堅定的信仰和信心迎接新挑戰，走好新時代的長征路。

『捌』 學四史是什麼時候提出來的

學四史是近年時候提出來的。
以史為鑒，可以知興替。太陽底下其實沒什麼新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。任何正在發生的事，過去都曾經發生過，未來也還會發生，很多看起來無法承受的事，放在歷史的長河，也許不過是一個淺淺的旋渦、一朵小小的浪花。
不學歷史，很多人就會因過去200年的貧窮落後而忘記了曾經2000年的燦爛輝煌。不學歷史，很多人就會放大暫時遇到的困難和挑戰，就會忘記當初的初心使命。
習歷史、研究歷史，還歷史以本來面目，才能更好地總結經驗、汲取教訓，才能做到沒事不惹事、有事不怕事，才能更好地堅守信念、堅持夢想、堅定信心。
當前形勢下，開展「四史」學習教育，就是要深刻領會學好「四史」的目標任務，將「四史」學習教育的成果轉化為幹事創業的實際成效，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。

『玖』 學四史的意義

「四史」學習教育是堅定理想信念的需要。
「四史」學習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放後出生的，沒有經歷過戰爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習「四史」，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習「四史」要緊扣時代特徵。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員幹部的思想定力。例如，上海不僅是中國共產黨的誕生地，更是改革開放的前沿陣地，要牢牢把握這一特徵，激勵上海的黨員幹部在新時代擔起新使命、實現新作為。
2、「四史」學習教育是提升黨性修養的需要 ?
中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習「四史」要緊扣實際。例如，在中華民族的發展史上，有許許多多奮不顧身、捨生忘死的英雄人物。當今，新冠肺炎疫情爆發後，同樣涌現出了一大批愛崗敬業、無私奉獻的優秀人物。以「四史」開展黨性教育，要引導黨員幹部從歷史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，要在現實中自覺提升黨性修養和政治覺悟。
3、「四史」學習教育是提高幹部工作能力的需要 ?
中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有一些領導幹部意識到自己本領恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習「四史」便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終達

『拾』 為什麼四史活動積累了500沒證書

40活動積累了500，沒有證書的話，應該是現在活動停止的問題