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研學策劃目的

發布時間: 2021-11-07 00:13:37

⑴ 研學旅行活動方案

研學活動的方案有很多,我可以給列舉幾個方案類型供大家參考,以下以北京市的研學為例子,可以分為以下幾種類型:
一、航空航天科技類
航天員獨家見面互動,航天城,火箭研究院、中國空間技術研究院等保密單位參觀交流;
北京航空航天大學校園/博物館/無人機研學基地參觀,無人機組裝飛行;
中科院航空航天類研究所:國家天文台研究所(DIY月球探測車)、光電研究所(動手製作北斗導航定位儀)。
博物館/景區類:中國航空博物館、中國科技館、北京天文館、北京北方兵器工業博物館、夢東方航天主題樂園。
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二、大使館主題
一帶一路國家大使館參觀+深度采訪交流,幾十個駐華大使館深度交流
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三、軍事主題
軍事訓練拓展、軍事夏令營、國旗護衛隊,三軍儀仗隊等參觀
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四、高校主題
北京大學、清華大學、中國人民大學、中央美術學院、中國傳媒大學、北京航空航天大學、北京師范大學、北京理工大學、南開大學、天津大學等學校參觀+深度交流
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五、中科院主題
中國科學研究院(包括物理所、軟體所/博物館、大氣所、空天院、過程所、天文所、動物研究所、力學所微重力實驗中心、情報中心、計算機網路信息中心、「兩彈一星」紀念館、數學與系統科 學研究所)課程學
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六、藝術主題
國家大劇院、紫禁城劇場、星光大道舞台演出、798藝術區寫生、北京陶瓷藝術館、水墨紫禁城繪制中軸線、頤和水墨生花巧做宮廷扇系列
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七、非遺文化主題
榮寶齋紙墨筆硯、故宮深度研學(八旗甲胄等)、木版水印、剪紙、紙傘、紙扇、風箏、毛猴、臉譜、刺綉、景泰藍、抖空竹、皮影、風車、中國結、兔爺、宮燈、麵塑等
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八、名企主題
京東物流、聯想公司總部、蒙牛乳業、小米公司、華為公司、人民日報、首鋼總公司、義利工廠(北冰洋)、北京現代汽車、長安汽車等
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九、愛國教育主題
中國共產黨歷史展覽館、香山革命紀念地(雙清別墅、來青軒、香山革命紀念館)、中國人民抗日戰爭紀念館、軍事博物館、圓明園遺址公園、北大紅樓、延安精神展覽館、冀東抗日根據地舊址等
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十、博物館主題
故宮博物院、國家博物館、軍事博物館、自然博物館、首都博物館、戲曲博物館(湖廣會館、安徽會館)鳥巢+奧運博物館、李寧中國青少年青少年培訓基地等
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十一、勞動教育+農耕體驗+學習中醫葯文化
百草園國醫館小小李時珍活動、廣譽遠的中醫葯館小小中葯師

研學旅行的活動方案呢,主要是側重那個主題,主題不同方案內容不同。

⑵ 葯王山研學計劃目的

河北省、上海市、江蘇省、安徽省、江西省、廣東省、重慶市、陝西省、新疆維吾爾自治區試點工作要求:(一)試點省級教育行政部門要認真遴選本省開展研學旅行試點工作的地區及學校,及時了解情況,加強指導檢查,定期進行評估。要與我司委託的中國教育科學研究院研學旅行課題組密切配合,做好課題研究的相關工作。(二)試點地區和學校要把研學旅行試點工作納入學校課程計劃,要從運行模式、內容設計、活動流程、條件保障、責任主體、風險分析及應對措施、活動總結及評價等方面認真規劃,制定工作計劃,精心組織實施,及時總結經驗。(三)要加強宣傳引導,廣泛宣傳研學旅行活動意義,逐步引導大眾轉變教育觀念,動員各方面力量支持研學旅行活動,要及時收集研學旅行活動開展情況,宣傳介紹試點過程中的典型經驗和做法,做好示範引導工作,營造良好輿論氛圍。

⑶ 研學目的

研學旅行是什麼?

中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排,通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。

為什麼要開展?

1、有利於促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀,激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情;

2、有利於推動全面實施素質教育,創新人才培養模式,引導學生主動適應社會,促進書本知識和生活經驗的深度融合;

3、有利於加快提高人民生活質量,滿足學生日益增長的旅遊需求,從小培養學生文明旅遊意識,養成文明旅遊行為習慣。

研學旅行的好處

研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動,是學校教育和校外教育銜接的創新形式。

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、「讀萬卷書,行萬里路」的教育理念和人文精神,成為素質教育的新內容和新方式。

學生基於自身興趣,在教師幫助指導下,從自然科學、社會和生活實踐中選擇和確定主題,在動手做、做中學的過程中,主動獲取知識、應用知識、解決問題的集體學習活動。

研學旅行的特點

培養創新人才,培養學生的創新能力是實現「科教興國」和可持續發展戰略的重要途徑。

雖然現今社會大大提倡全民創新,但創新難卻是我們不容忽視的一個問題。

研學旅行為學生提供了創新的土壤,潛移默化地在學生思維中植入創新的種子,激發人人求新的慾望,從多層面上訓練學生的創新意識和創新能力。

研學旅行超越了教材、課堂和學校的局限,向自然、學生的生活和社會領域延伸與擴大。

當今教育面臨的極大問題是沒有將課堂教學與社會實踐充分結合起來,導致大多數學生參與實踐活動的積極性低、實踐能力差。

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