拼圖策劃方案

⑴ 幼兒園小班公開課教案：身體拼圖怎麼樣開展

幼兒園小班科學教案：我的小臉 《可愛的小臉》 活動總目標： 1、關注自己的身體，激發幼兒探究自己身體的興趣。 2、感受和體驗五官的外形特徵、結構和主要功能，發展感知能力。 3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。 《我的耳朵靈》 活動目標： 1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。 2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。 3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。 活動准備： 1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鍾等能發出聲音的物品。 2、教學掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。 指導要點： 1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。 教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：「耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？」念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什麼物品發出的聲音。 待幼兒熟悉游戲後，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛並變換發聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。 2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎麼發現周圍的聲音？耳朵有什麼用呢？ 3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？並請幼兒模仿出這種聲音。 5、討論：怎樣保護耳朵。 （1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？ （2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。 （3）說說怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等） 活動延伸： 讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物，將它們展示在科學區中，說說或演示它們發出的聲音。 《我的眼睛亮》 活動目標： 在游戲中了解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。 活動准備： 1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。 2、大塊的布一塊，桌子。 3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若乾等。 指導要點： 1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。 2、游戲：變魔術。 （1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然後教師用布將桌上的物品蓋住。 （2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，並將布緩緩打開。 （3）請幼兒說說桌上少了什麼物品。 （4）待幼兒熟悉游戲規則後，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上台擔任「魔術師」。 （5）請幼兒說說是怎麼知道桌上少了或增加的物品。 3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什麼樣子的。 4、游戲：運水果。 （1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然後再請這兩位幼兒到「果園」將兩籃水果運回來。 3、小塑料瓶（葯瓶、膠卷底片盒等）若干，並在瓶蓋上挖一個小孔。 4、流「鼻血」的娃娃一個，手帕等。 指導要點： 1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，並請大家聞一聞。 2、游戲：神秘箱。 教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什麼東西，最後教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。 3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。並引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什麼的？媽媽平時用鼻子做些什麼？還有爺爺、奶奶的…… 4、游戲：找相同。 教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，並把具有相同味道的罐子放在一起，並說說是什麼物品的氣味。游戲幾次後，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行游戲。 5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。 (1)教師出示一個流著「鼻血」的娃娃，教師提問：娃娃怎麼了？娃娃的鼻子怎麼會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。 (2)請幼兒當「小老師」，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。 《小嘴嘗一嘗》 活動目標： 1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。 2、品嘗酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。 活動准備： 1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、薑茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數）。 2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜 指導要點： 1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。 2、邀請幼兒當「大廚師」，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪裡。 3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什麼味道的，並說說自己喜歡哪種味道。 4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。 5、說說舌頭對人們的幫助。 活動延伸： 請家長協助創造條件，讓幼兒在家裡當「大廚師」，自己動手拌冷盤。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調味品，並提醒幼兒想一想自己要拌出什麼口味的冷盤後再動手。 《我的五官》 活動目標： 1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。 2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步了解保護五官的一般常識。 3、能大膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。 活動准備： 1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。 2、幼兒學習包第 頁（臉譜及五官拼圖）。 ※指導要點： 1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什麼，它們是什麼樣子的。 2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什麼位置，和自己五官的位置一樣嗎？ 3、教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。 4、游戲：我說你做。 教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。 5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當「醫生」，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什麼五官，少了這些五官會給生活帶來什麼影響，並幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。 6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。 7、智力游戲：擺五官。 提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經驗自由操作，嘗試擺五官，並說說五官的名稱及五官對人的幫助。 活動延伸： 讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發生了什麼變化。並嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

⑵ 中小班好玩的拼圖(花朵)美勞公開課教案

中小班好玩的拼圖(花朵)美勞公開課教案：
1、教師引導幼兒用各種方法剪裁出任意三角形
2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象
設計意圖： 活動目標：
1、感受花朵的形狀、色彩，學慣用剪刀剪出各種不同的花。
2、大膽剪貼、體驗剪貼的樂趣，培養孩子的創造性。
3、樹立初步的環保意識和廢物利用的意識。

活動准備：
1、一次性紙杯、剪刀、雙面膠、馬克筆、 2、花朵PPT教師范畫一副 3、幼兒操作紙兩張
活動重點：學慣用廢舊材料設計花朵和裝飾花園，樹立初步的環保意識 活動難點：大膽用剪刀剪出各種花的形狀。
活動過程：
一、出示各種花的PPT圖片，請幼兒欣賞。
（一）提問：1、小朋友，你們平常都在哪裡見過花呀！
2、花朵漂亮么？
那今天老師也給你們帶來一些好看的花朵，我們一起去看看吧。 （二）引導幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色
提問：1、當你看到這些花的時候你的心情怎麼樣呢？ 2那它們的形狀和顏色一樣么？
二、出示花朵掛圖
今天老師這里有一幅不一樣的花朵圖，我們大家一起來開一看，它有什麼不一樣的地方。
提問：1、我的花朵有什麼不一樣？
2、它是用什麼做的呢？ 3、你喜歡這些花的什麼地方？
三、講述製作方法
1、先在紙杯上塗上自己喜歡的顏色。
2、右手拿剪刀、左手拿紙杯，沿直線剪，不要剪到杯底。
3、講述剪各種形狀的方法。
四、出示PPT紙杯圖片請幼兒欣賞。
我們平常的生活中，也有很多的廢舊物品，紙杯用過一次就被扔掉了，我們先來看一看紙杯花朵的圖片。 那今天你們也用紙杯來作花朵吧。
五、講述製作要求
六、幼兒和家長一起製作，紙杯花朵PPT一直放，供家長參考。老師巡迴指導。 七、展示幼兒作品。

⑶ 小學少年宮之拼圖活動目標

• 少年宮是政府為納稅人提供青少年公共服務重要形式和場所，並必將逐漸發展成為政府統籌各類社會資源服務青少年的平台。簡單地說，少年宮是孩子們看節目、做游戲、做手工、學科學以及享受相應服務的地方。

• 少年宮是我國在學校以外對少年兒童進行政治教育和開展集體文化活動的機構。少年宮一詞源於俄語дοΜ пиοнерοв。少年宮是政府為納稅人提供青少年公共服務重要形式和場所，並必將逐漸發展成為政府統籌各類社會資源服務青少年的平台。屬於少年宮一類的組織還有少年活動站、少年之家、少年科技館（站）、兒童樂園、婦女幼兒活動中心、青少年中心等。它們有的只是名稱上的差異，有的表示規模大小或活動重點的不同。

⑷ 小班美術身體拼圖的教案

活動目標：
1、引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特徵；
2、培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒思維的靈活性；
3、初步培養幼兒的創新意識和實踐能力。
活動准備：
1、長短不同的小棒若干，總數是幼兒人數的6倍；
2、三角形卡片若干；
3、紅領巾、小房子、小旗子等三角形實物若干;
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
活動過程：
一、探索操作：
1、在正方形拼圖的基礎上，請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導。
2、請個幼兒說一說，擺得什麼樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個角；
3、師生共同拼圖，並點數圖形的邊、角；
小結：有3條邊、3個角的圖形叫三角形。豐富詞彙：三角形。
二、探索感知：
1、請幼兒任意取出一個三角形卡片，點數它有幾個條邊、幾個角？
2、出示各種不同的三角形，引導幼兒觀察其不同點，相同點。
不同點：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同點：都有3個角、3條邊。
3、小結：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個角的圖形都是三角形。
三、找一找、想一想、說一說
1、引導幼兒在環境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領巾）。
2、請幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體
四、做一做、試一試剪裁三角形並拼圖
1、教師引導幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養幼兒的創新意識
2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。
五、自我評價，展覽幼兒作品。
設計思路：
根據幼兒活潑好動，喜歡擺弄物品的特點，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學、學中樂，樂中做，啟發幼兒主動探索、發現三角形的特徵，培養幼兒的創新意識，使幼兒養成動手、動腦、動口的好習慣。

⑸ 教案：幼兒園拼圖活動的教學目標

一、 教學名稱：七彩的房子真漂亮 二、 教學准備： 1、 彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形） 2、 模板及卡片人手一套、 3、 各種形狀拼板人手一套 三、 教學目的： 1、 培養幼兒對顏色圖形的識別能力。 2、 培養判斷與推理能力 3、 初步感知物體的整體與局部的關系。... 4、 培養幼兒的觀察與模仿能力 四、 教學重點： 指導幼兒找出房子是由那些形狀組成的 五、 教學過程： 1、活動導入： （1）請幼兒跟老師一起認識一下各種圖形 a 小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字 b 認識拱形（小朋友們看這個圖形有點特別，它上面是彎彎的。這個是拱形） （2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣 a 現在老師用這些材料搭建一個漂亮的小房子，小朋友要仔細看呦 b 我先用一個長方形做小房子的牆，在用一個三角形做它的房頂，拿一個拱形做它的門，還差什麼呢，哦它還沒有窗子，我們用圓形做窗子吧，好了！一個漂亮的小房子就搭好了 （3）請幼兒用手中的材料搭一個和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構成整體，從部分到整體） a 現在請小朋友用你手中的材料搭一個和老師這個一樣的房子吧！ （4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出裡面的圖形，說一說房子是由什麼圖形構成的 a 好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形） 此活動可反復幾次 2、操作學具： （1） 教師讀卡片提示語（訓練幼兒理解能力） （2） 教師示範講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法） a 那這個小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個圖，小房子旁邊有一個紅色的箭頭，那我們就應該先找紅色的模塊。 b 然後我們看這個小房子的牆是綠牆，那右邊那個格子里有綠牆呢？（有三個） 有這么多？我們不知道到底是那一個，那我們繼續往下看，這個小房子還有一個黃門，那我們看是這個嗎？（不是）這里的門是紅門不是它，那是它嗎？（不是）這里的門是紫門也不是，那……是它嗎？哦就是它，在看看窗戶一不一樣？（一樣）都是藍色的圓窗戶 c 好了，小朋友們都會找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！ （3） 幼兒自己操作教師做個別指導 （4） 幼兒自測 3、背面練習 （1） 教師讀提示語 （2） 講解一題 a 小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。 b你們看這個房子，只有牆還沒有顏色，我們應該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍色的，上面這個房子的牆是綠色的，那這里我們就應該塗綠色了。 c現在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完 4、教學延伸 （1） 請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個小朋友先搭另一個小朋友照著他搭的樣子搭（練慣用部分構成整體） （2） 幼兒自由搭建房子（培養幼兒的創造性） 參考圖片

⑹ 武林外傳里的拼圖活動 怎麼做的啊 告訴我具體點 怎麼換東西 換什麼 好答案給加分！！！！！！

一套拼圖36個
A-F，1-6
A1 A2 A3……以此類推！
去7俠鎮門口的那個NPC哪裡換
一套換一個寵物
2套換一個電鋸的玄鐵據

⑺ 4399游戲盒中三國殺OL的清涼一夏拼圖活動怎麼完成

清涼一夏，這個是三國殺暑期活動，就是把拼圖，按照原圖的樣子拼好，就可以獲得皮膚包等獎勵。登錄以後，要在活動界面進去。大廳左上角有個小殺的圖標，點進去以後，會進去瀏覽器。然後點擊拼圖，移動到合理的位置即可完成拼圖。可以對照原圖查看。每天的步數有限。可以完成登錄等任務獲取步數。拼圖完成以後可以領取獎勵。只能完成一次。

⑻ 利用「七巧板」進行拼圖活動

七巧板是一種智力游戲，顧名思義，七巧板是由七塊板組成的。而這七這塊板可拼成許多圖形(1600種以上)，例如：三角形、平行四邊形、不規則多邊形、玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。
也稱「七巧圖」、「智慧板」，是漢族民間流傳的智力玩具。它是由唐代的燕幾演變而來的，原為文人的一種室內游戲，後在民間演變為拼圖板玩具。據清代陸以湉《冷廬雜識》說：：宋黃伯思燕幾圖，以方幾七，長段相參，衍為二十五體，變為六十八名。明嚴瀓蝶幾圖，則又變通其制，以勾股之形，作三角相錯形，如蝶翅。其式三，其制六，其數十有三，其變化之式，凡一百有餘。近又有七巧圖，其式五，其數七，其變化之式多至千餘。體物肖 形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之。」現七巧板系由一塊正方形切割為五個小勾股形，將其拼湊成各種事物圖形，如人物、動植物、房亭樓閣、車轎船橋等，可一人玩，也可多人進行比賽。利用七巧板可以闡明若乾重要幾何關系，其原理便是古算術中的「出入相補原理」
[編輯本段]【結構】
七巧板是由下面七塊板組成的，完整圖案為一正方形：五塊等腰直角三角形(兩塊小形三角形、一塊中形三角形和兩塊大形三角形)、一塊正方形和一塊平行四邊形。
十九世紀最流行的謎題之一就是七巧板。七巧板的流行大概是由於它結構簡單、操作簡便、明白易懂的緣故。你可以用七巧板隨意地拼出你自己設計的圖樣，但如果你想用七巧板拼出特定的圖案，那就會遇到真正的挑戰。正是七巧板的樂趣所在。
七巧板那簡單的結構很容易使人誤認為要解決它的問題也很容易，其實這種想法是片面的。用七巧板可以拼出1600種以上的圖案，其中有些是容易拼成的，有一些卻相當詭秘，還有一些則似是而非充滿了矛盾。
「七巧板」是我國古代勞動人民的發明，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，到了明代基本定型。明、清兩代在民間廣泛流傳，清陸以湉《冷廬雜識》卷一中寫道「近又有七巧圖，其式五，其數七，其變化之式多至千餘。體物肖形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之。」
「七巧圖」不知何時傳到國外，受到他們的歡迎與重視，李約瑟說它是「東方最古老的消遣品」之一，至今英國劍橋大學的圖書館里還珍藏著一部《七巧新譜》。美國作家埃德加·愛倫坡特竟用象牙精製了一副七巧板。法國拿破倫在流放生活中也曾用七巧板作為消遣游戲。誰能想像到七巧板居然會跟拿破崙·波拿巴、亞當、杜雷、愛倫坡特以及卡洛爾等人發生關系？實際上他們全都是七巧板的狂熱愛好者。
玩過七巧板嗎？那簡簡單單的七塊板，竟能拼出千變萬化的圖形。誰能想到呢，這種玩具是由一種古代傢具演變來的。
宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發明了一種用6張小桌子組成的「宴幾」——請客吃飯的小桌子。
後來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。
後來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它「七巧板」。
到了明末清初，皇宮中的人經常用它來慶賀節日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢！
18世紀，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，並叫它「唐圖」，意思是「來自中國的拼圖」。
關於七巧板的名稱有許多原始的說法：
1．來自被廢棄的英語詞「trangram」：奇怪形狀的小玩意兒；
2．來自詞Tang（中國的唐朝）帶後綴—gram（希臘文意為作品）；
3．來自術語「tanka」，意即沿海船上人家。他們在運輸擺渡中除了供應食物、浣洗衣物外，還提供一些娛樂方面的招待。其中就有這種由七塊板組成的中國謎題。大約七巧板一詞（Tangram）就是從tanka game（船上人家的游戲）演化來的。
以上這幾種說法似乎都有一定的道理。
大概是原始七巧板的濃厚的趣味和它的娛樂釋義，激發了美國著名謎題專家山姆·洛依德的文學創意。1903年，61歲高齡的他，在《第八茶皮書》中寫道：「按網路全書的介紹，七巧板游戲淵源極為古老。在中國，它作為一種消遣性的玩物，其歷史可以追溯到4000年前……」
七巧板是我們祖先的一項卓越創造。19世紀初，七巧板流傳到西方，被人們稱為「東方魔板」。
[編輯本段]【中國的發展流程】
先是宋朝的燕幾圖→演化成明朝的蝶翅幾→再者清初到現代的七巧板。
燕幾圖 - 七巧板本來的面目是「燕幾圖」，燕幾的意思是招呼客人賓宴用的案幾，引發這個點子的人是北宋進士黃伯思，他先設計了六件長方形案幾，於宴會時能視賓客多寡適當調整位置，隨後又增加一件小幾，七件案幾全拼在一起，會變成一個大長方形，分開組合可變化無窮。已和現代七巧板相差無幾了。
蝶翅幾 - 後來，明朝戈汕依照「燕幾圖」的原理，又設計了「蝶翅幾」，由十三件不同的三角形案幾而組成的，拼在一起是一隻蝴蝶展翅的形狀，分開後則可拼成出一百多種圖形。
七巧板 - 現代的七巧板就是在「燕幾圖」與「蝶翅幾」的基礎上加以發展出來的。